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发表日期:2006年11月4日 作者:黄劲松 编辑:ycsxxrf 有598位读者读过此文 【字体:
数学错误的成因及纠错能力的培养

许多学生家长经常跟我说:“这孩子不知怎么搞的,做作业时正确率比较高,可是考试起来却错的让我们想不到,真是太不应该了。”还有的家长说:“只要有人在旁边看着,作业错误较少,如果没有人在场,错误就相对多一些。”

我也是经常在思考这些错误引起的原因以及对策。首先、孩子们大多都有一个习惯,就是做完作业或考试后就以为自己做过的题目都是正确的。从来都没有想到检查一下自己做的题目是否存在错误,也就是不会检查错误。

其次、孩子们大多都有点麻痹思想,对待简单的题目往往重视不够,细心程度也不够,而对一些有难度的题目则认真和细心的程度要高一些,所以就会出现一些学生在考试中简单的题出现了错误,而难题没有错误。

    孩子出错在数学学习中应该算是常事,怎样纠正这些不应该产生的错误呢?其一是应该分析一下错误的原因,作为家长更应该在每次单元考试结束后与孩子一起分析错误的原因,让孩子知道自己的缺点和今后努力的方向,在以后的学习中应尽量避免再次出错。

其二,教孩子检查作业的习惯。孩子可能第一次并不能检查出自己的错误,家长可以告诉孩子,今天的作业中有几处错误,让学生去找。孩子如果能找出一处或几处都是值得表扬的,因为有了好的开头,家长再将没有找出的错误指出,让孩子认真改正。直至孩子能够找出全部错误为止。长时期坚持,孩子就会形成一定的检查习惯,而且检查的能力也会增强。

其三,教孩子检查的方法。计算错误是孩子出错较多的,可以教他们一些检查的方法:如用估算的方法检查结果是否与正确结果相接近。交换加数的位置、用加减法(或乘除法)的数量关系去检验结果是否正确。用倒推法去验证所求的结果是否与题意想符合!。将结果不看再做一遍,看是否与第一次做的相同。

孩子的错误也是在平时的学习中不断积累所形成的,纠正错误也是一个长期的过程,只要家长能有计划地引导孩子去分析、改正错误,必定会让孩子形成好的学习习惯和做事认真的态度。也相应地会提高学生的学习成绩。



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发表人:匿名

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发表人邮件:3131@net.com 发表时间:2007-9-4 1:52:42
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发表人:匿名

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发表人邮件:28860@net.com 发表时间:2007-8-14 19:54:46
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