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发表日期:2007年4月29日 出处:五年级组 作者:五年级组 编辑:admin 有644位读者读过此文 【字体:
“教师·人生”大家谈(4)

王红军:“人师”之“师德”是一种“乐”,乐于教师职业;是一种爱,投向所爱的天地;是一种美,陶冶人之情操。人师之“师德”是忘我的、无私的,站方寸之位置,具天地之背景,燃泪之红烛、抽丝之春蚕。“师德”,是一种高尚的人格精神!

 

李霞:百年大计,教育为本。而教师对教育的贡献,不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识,更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。

 

杨晓红:有位教育学家说过:对待学生的自尊心,要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊,不仅会给学生带来真实的伤害,而且也是师爱和师德缺失的表现。试想,如果连基本的“爱学生”都做不到,还拿什么来对学生“传道、授业、解惑”呢?

 

王蓉晖:随着人们对“师德”的日益重视,各种加强师德建设的措施不断出台。但不管外部手段如何,提高师德水平,关键是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”。像陶行知先生那样“捧着一颗心来,不带半颗草去”,才能让更多的学生“亲其师、信其道”。

 

赵家香:教育是光辉的事业,教师是特殊的工作者,在对教师的道德要求上,似乎更为特殊。事实上,教师也的确承受着非同一般的道德压力。

 

张蓉:纵观当前我国各类教师的道德实践,可以说,在教师岗位竞争日趋激烈而收入待遇并不高的情况,绝大多数教师是非常敬业,无愧于“人类灵魂工程师”称号的。

 

韩庆国:心理学家潘光旦曾有一个“从游”的比喻,说教育乃是大鱼引导小鱼的活动,如果作为“大鱼”的教师自身行为不端,行路不正,那么随从的“小鱼”自然就会迷失正途。这些话,强调的都是为人师表的重要性。

 

喻杨:作为一个教师,无论社会上的情况多么复杂,对于人的成长都不能悲观。我们要以身作则,旗帜鲜明地教会学生明辨是非善恶,引导孩子做出正确的选择。学生未来还有几十年的人生,会碰到各种各样的考验和诱惑,教师必须从小就教会他们树立正确的人生观、价值观,带领他们走上光明之路。

 

张彗英:教师这个职业与其他职业是有着天然分别的,因为教育的对象是人,而人是需要言传身教的,这一点就决定了教师这个职业永远无法完全市场化,作为一名合格的教师,必须具有良好的师德和无私奉献的精神。

 

王丹:我们之所以称中小学生为未成年人,那是因为他们的人生观和世界观尚未形成,具有很大的可塑性,教育得好,他们能成为有用之材,否则就是次品,废品,这就需要他们的精神导师和引路人——教师,在加强自身道德品格修炼的基础上,再通过言传身教把正确的人生观和世界观灌输传递给学生,以自己的一言一行润物细无声地去影响和感化学生,促使他们健康成长。可见,在加强未成年人的思想道德建设中,尤其要注重教师自身的道德修炼。

 



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