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发表日期:2007年6月15日 出处:原创 作者:——姜庆红 编辑:网海飞歌 有356位读者读过此文 【字体:
重视艺术教育,实现和谐发展

 

 

实施素质教育是当前我国实现中华民族伟大复兴的重大举措,是教育改革的重要任务。素质教育的基本内涵就是全面提高学生的整体素质,包括身心素质、科学文化素质和审美素质,其中,培养学生的审美素质的重要途径便是艺术教育。艺术教育,有助于培养学生健康、丰富的情感世界。艺术教育的过程和内容不仅能让学生具体感知美的自然、文化和风土人情,更能陶冶学生爱自然、爱生活、爱人类的情操,构建健康、丰富的自我情感世界。它与德育一样,在人的理想教育和人生观的形成方面有着相同的价值内涵。良好的艺术教育它会影响一个人的生活质量,甚至影响他的一生。

我国当代著名美学家藤守尧先生曾说过:艺术是激发人的智慧和灵感的源泉艺术教育,有助于发展学生全面、积极的思维能力。艺术教育的过程和内容可以更好地培养学生的形象思维与抽象思维

能力,实现形象思维与逻辑思维的有机结合,促进智力的发展。艺术

 

教育,有助于加强对学生的思想道德教育。德育是教书育人,也是实

 

施素质教育的根本任务之一。而艺术教育的特点就在于它“随风潜入夜,润物细无声”,自然、和润,通过艺术活动调动学生的情趣,愉悦地接受教育。加强艺术教育,是该校创造特色教育的必然要求.

音乐艺术教育是美育的重要组成部分。由于许多教育部门包括学校的负责同志对艺术教育再培养和造就四有新人中的作用缺乏应有的认识,艺术教育在整个教育中的地位尚未确立;因此艺术老师在学校根本得不到重视。由于上层的领导不重视,人们都一直认为艺术教师是副课,工作很轻松,没有主课老师重要和辛苦,评选什么都是以主课老师为先,艺术老师再怎么有成绩也比不上一个主课老师。在艺术老师的心里留下了上级对自己如此不公的怨意,因此有许多艺术老师走出了学校,素质好的,能力强的老师去找适合自己发展的地方去了,艺术老师大量流失……要充分认识到发展音乐艺术教育事业是推动我国教育由应试教育素质教育转变的一个突破口和切入点。教育尤其是基础教育由应试教育向素质教育转变,这是教育改革一个带方向性的大问题。

中国古代就提倡礼乐治国,所谓礼,即指行为规范,乐就是精神陶冶。人的精神境界的提高,不能只靠主观的自我修养,如面壁独思、扪心自省等,还必须通过教育和外界的影响去实现。把行为规范和艺术的陶冶结合起来,这是中国教育的一种传统。如果我们放弃了音乐艺术教育,就等于放弃了这种传统。在今天实行改革开放和加快建立社会主义市场经济的新形势下,艺术的陶冶更是不可缺少的。要通过积极、健康的音乐艺术教育,宣扬社会主义的真善美,抵制和批判封建主义、资本主义的假恶丑,用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地,把青少年一代铸造成具有美的理想、美的情操的人。通过艺术教育帮助学生明是非,知善恶,识美丑,以为美,以有德为美,以爱科学为美,以爱国为美,以好学为美。在这方面,是其它教育所不可替代的。按照《中国教育改革和发展纲要》的要求,在教育法规和制度上确立音乐艺术教育在各级各类学校尤其是中小学校教育中的地位,各级教育部门和学校应该将音乐艺术教育列入重要议事日程和教育发展规划,使音乐艺术教育逐步走上法制化、规范化的轨道。走特色化办学之路的办学方向,将艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务,办出特色,促进广大学生全面素质的提高。

学校的合格与升学率分开,在评价上脱钩,加快建立起一种对学生德智体美劳等方面和对学校办学方向、教学质量、管理水平等方面进行全面考核的科学评估制度和标准。对中小学音乐艺术教育,要制定出明确的、可以量化考核的水平指标,纳入整个教育考核体系。利用利益机制和政策导向,使现有音乐师资力量能够留得住,用得上,稳定音乐教师队伍。音乐教师要在职称评定、评先、晋级、住房、福利待遇等方面,同其它任课教师特别是主科任课教师一视同仁,平等对待。

2007

                                                             



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