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发表日期:2007年6月18日 作者:王海燕 编辑:王海燕 有298位读者读过此文 【字体:
英语教学补差反思

补差指对于基础较差的学生,专门针对他们的薄弱点进行课外辅导、补习。我曾对英语成绩不理想的同学进行过分析:有的学生并没有对英语这门课程产生兴趣,曾有哲学家说过:兴趣是学好一切的前提,我们对这些同学实行英语兴趣培养,并让他们明白学好英语的重要性;有的同学虽然有心学好英语但总是事与愿违,其主要原因在于没有良好的学习方法,上课没听懂的知识点,课后不提问或害怕提问,以致测验成绩不理想,之后便感到沮丧,更不敢问,形成恶性循环。基于这样的原因,我们在补习过程中,要求这些学生自己提出问题,让我们能更好的了解学生。

及时做好考后分析工作。这项工作看似简单,但在中学英语教学中有着重要的意义。,我在英语教学方面基本安排每单元一次测试。每次测试不仅是对学生学习过程中知识的掌握

程度考查,也对教师教学的一个检验。考后的分析总结让自己看到优势的同时也找到了教学中的不足之处,并进行很好的总结。从发现问题到及时解决的实质上的进步和飞跃。   在班与班的差距;班内学生与学生之间的差距。做到知己知彼,有比较才有进步,有总结才有成功。在进步中看到希望,在失利中看到不足。每一次考试之后,决不只是这样,我们还对每个学生的试卷订正严格把关。真正可怕的不是犯错,而是知错不纠,听之任之,轻易放过。

不断优化教学过程。流水不腐,户枢不蠹,教学方法也不是一成不变的。如今社会风云变化,旧的方法必定被新的所取代。所以,在教学过程中要不断尝试新方法,新理念。人的一生,是一个学习的过程,作为一名教师,我深切地明白学无止境的道理。教学,并不是一个教师的事,我也常常吸取别的教师在教学过程的优秀方法,不断地改进自己

定期和学生家长交谈,交流学生学习、生活情况。和班主任积极配合,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。

实行偏科挂钩辅导制。

     对英语科较弱的学生,让优秀生挂钩辅导,挂钩学生应认真负责,有详细的辅导计划,有具体的措施,有扎实的培训内容,有专门的培训时间,认真落实。确保挂钩辅导工作卓有成效,

4、对优秀生采取优惠照顾的制度。教师对优秀学生进行课外辅导。

凡每次测验成绩进步的差生,给辅导的优秀生以物质或精神上的奖励。定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。加强辅导的针对性,采取切实有力的措施补缺补漏,要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟踪到位。

对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,增强学习的信心,尽快提高学习成绩。

对补差进行宏观调控,要求以班级为单位,针对本年级的具体实际,每学期制定一套培优补差方案 确定本学期辅差的工作重心,并且确定培训对象、、培训内容、培训时间、培训地点,填写培训登记对 培训学生进行跟踪管理和对比分析。



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