返回首页
当前位置: 网站首页 - 教学科研 - 教科研信息
发表日期:2007年6月25日 出处:网站 作者:林筠转载 编辑:sxxwl 有212位读者读过此文 【字体:
生字教学的“六个一”
 

小学低年级承担着识字这一艰巨任务,而识字量大又是现在小学语文教学让师生都头疼的现实,靠单一的教学方法,很难达到理想的教学效果,我在教学中常选用“六个一”教学生字,现简介如下:

读一读:①读你认识了的生字。②齐读生字。③分组读生字(可分为男女生组、同桌组、师生组、自由组合的组……)④指名读。⑤开火车读。⑥领读……

找一找:①找声母相同的字。②找韵母相同的字。③找声调相同的字。④找偏旁、部首相同的字。⑤找结构相同的字。⑥找这些字在什么地方出现过(可以是课文、也可以是其他书籍、报刊、商标、标识……)

数一数:①数一数每个字有多少画,在这组字中,哪些字笔画最多、哪些字笔画最少、哪些字笔画相同。②数一数声、韵、调相同的字有哪些。③数一数偏旁、部首相同的字有哪些。④数一数结构相同的字有哪些。⑤数一数生字中哪个字出现的频率最高。

猜一猜:①是动词的,做动作让学生猜。②说出这个字的特征,让学生猜。可根据学生情况按如下步骤进行:这个字是什么结构、左面是什么、右面是什么、这个字有多少画……③老师或学生站在黑板前书空,学生在下面猜。④老师或学生在黑板前做某字词的口型,学生猜。

说一说:①学生认真观察每个要写的生字,注意观察每个字所占位置,然后说一说这个字的关键笔画。②说一说每个字的记忆方法。③说说每个字可以组哪些词,可以用组的词造哪些句。④说说生活中在哪些地方见到过这个字。

写一写:①学生书空:在同桌的手上写、用手在桌子上写、左手在右手上写……②在书上描红,再仿写。③看教师范写,再临写。④在自己的练习本上写……

以上教学生字的“六个一”,在教学时可以每个步骤都用上,也可以根据内容与学生实际灵活运用。这“六个一”教学的优点在于将生字教学活动化了,避免了单一的重复;同时,在运用这“六个一”进行教学时辅以竞赛的方式,效果会更理想。



相关专题:

相关信息:
 没有相关信息

相关评论:
 没有相关评论
 
  发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
 
鄂ICP备05027736号 湖北省宜昌市实验小学 制作:yunhai 页面执行时间:140.625毫秒