返回首页
当前位置: 网站首页 - 教学科研 - 课题研究
发表日期:2007年6月28日 出处:转载 编辑:Alice 有242位读者读过此文 【字体:
中小学美术课该教些什么

中国教师报:杨教授,现在许多中学把一些文化成绩不好的学生集中起来,进行美术或音乐方面的强化训练,然后作为艺术特长生参加高考。作为从事艺术教育的专家,您对此持什么态度?

  杨永善:学校这样做是为了提高升学率,也有他们的苦衷吧。但我认为这不是我们开设美术课的初衷。中小学的美术课不是为了培养美术学院的考生,也不是培养美术家的。

  中国教师报:中小学美术课应该给孩子一些什么?或者说美术课应该如何定位?
  杨永善:美术课是要让孩子们懂得什么叫美,能够欣赏美,能够在日常司空见惯的东西里见到美。美术对于丰富人的修养,开发人的智力,培养动手能力都是大有裨益的。从事任何职业的人都应该有美术方面的修养,美术应该是其知识结构的一部分,在一个人的工作中发挥作用,在生活中发挥作用。

  北京积水潭医院的医生韦加宁,前几年已经去世了,非常优秀的外科大夫,一万只断手再植都成功了,很了不起。他画的手的解剖图,我们看了都很钦佩,像工笔重彩画。为什么他有这样好的素质?首先是他的人品好,他说在手术前,他总是想这只手后有一个家庭。还有一个,他是一个非常好的工艺美术的爱好者,他会绣花、织毛衣,自己做台灯……他缝合那么细的血管为什么这么准,这和平时从事工艺美术制作有很大关系。我们常说“心灵手巧”,也可以反过来说,手巧心灵。

  白求恩,当年自己设计、制作了驴驮子装手术器材药品,把这个驴驮子拿下来,摊开就是一个手术台。他为什么有这个能力?因为他懂工艺设计啊。

  中国教师报:那么您认为,生活中处处都离不开美术是吗?
  杨永善:无论做什么工作,都需要懂点美术。生活处处都有美,也处处可以创造美。就说日常生活吧,我们都寄过信,邮票怎么贴,才美观?如果需要同时贴几张邮票,如何贴?这都有讲究啊。信封上的字,除了端正还不够。比如收信人地址“××省××县××乡××学校”,不能排成一行全写上,要分两行写,“××省××县××”一行,“××乡××学校”另起一行,这样看着美观,邮局分捡时也方便。位置的合理也可以构成美。

  再比如搬家,事先得有个设计吧,怎么搬,新居怎么布置;穿衣服,总得考虑如何搭配。这些都关系到美啊。

  还有,我看过一份学生的毕业论文,是关于中小学课桌的设计。这个设计里,孩子身高的变化,桌椅的高度,棱角的处理,课桌面大小,颜色,如何更安全和坚固,更方便搬运……他考虑得非常周全。这种素质的培养应该在中小学里就开始的。

美术教材美中不足
  中国教师报:您是人教社美术教材的主编,请您谈一谈当前美术教材编写的情况吧,现在都有哪些部门在编美术教材,教材质量如何?

  杨永善:现在编写美术教材的地方很多,像人民美术出版社、人民教育出版社这些大出版社在做,地方上湖南、江西、河北等省也在做。有的搞得不错,有些地方教材编得很有特色,但也有的做得不够理想。因为有一段时间教材编写思想有所偏离,忽视、淡化双基(基本知识、基本技能),只重视“乐”,缺少了“教”。有的小学里的美术课程,玩的内容占太大比重。美术作为一门课程,还是要让学生从小了解一定的基本知识。第二,技能的训练总要有的,不然学它干什么?所以现在要修改,小学和初中的都要改。

  我认为,应该在关注、研究的基础上做教材,不是说你自己懂美术就可以编美术教材。应该换位思考,设身处地想一想学生处在这个年龄段,处在某个年级他应该掌握什么。编写教材还要考虑到教学实际操作的可能性问题。比如你编的教材小城镇、农村学校能够使用吗?所以编教材不能只以大城市的条件为标准来考虑。

  中国教师报:现在一些地方把美术和音乐合在一起并为“艺术课”,有教材,新课标也提倡这样,但不少一线教师对此颇有非议,您赞同这种做法吗?

  杨永善:这种做法不对,违背教育规律,不符合教育特点!音乐和美术是两种不同的艺术形式,怎么能够合在一起呢?音乐是为耳朵服务的,美术是为眼睛服务的,是看的,两者的表现基础等都不一样。有人说它们的理论基础是一样的,都是要获得美,有些形式法则、节奏、韵律是接近的。但它不是一个课,一个是要描绘、制作,一个是要去歌唱、演奏,怎么会是一回事呢。另外还有一个问题,谁来教这个课?

  中国教师报:您这样的看法现在是普遍的还是您个人意见?
  杨永善:这是普遍的观点。有教育经验的人很容易发现这个问题,而且实验的成果也是不成功的。应该改,要不然耽误了学生。我今年快七十了,但我不保守,我很容易学习新事物,愿意琢磨新的东西。好的东西应该巩固下来,但是不符合规律的东西,没法推广。做实验可以,实践证明不行的时候就应该否定,不能拿学生当实验品。

课程标准、结构设计要符合实际

  中国教师报:您听过中小学的美术课吗?
  杨永善:听过啊。我们经常去各地给教师讲课,同时也听一些中小学美术教师的课。上个月,在海南听了一堂美术欣赏课,太专业了,不适合高中生的特点。美术欣赏课不容易上,它既要有内容,又要适合学生年龄段的特点。我就记得曾耀中老师给我们讲列宾的《伏尔加纤夫》。她说,你们看,阳光下,河上,一群纤夫在拉着船。然后她分析每个人的表情,回头再讲当时俄罗斯十月革命以前的历史背景,很感人。再讲,为什么你一看就受到感染,受到冲动,从画的颜色、构图,一步步引进去,不自觉地就理解了。我一个搞工业管理的中学同学,现在是某一大公司的副总,前几年我们见面时他也说起这一幕。这说明什么?中学的美术教育丰富了他的生活和情感。现在的中小学美术教育鉴赏课还需要进一步探索如何更贴近学生。

  中国教师报:您能谈一谈您理想中的基础教育的美术课吗?
  杨永善:现在对美术教育的重视还不够,定位也有偏差,课程结构设计不尽合理。比如,现在的课程标准就比较理想化,有些难以实现。像高中美术有九个模块,其中美术鉴赏为必修,一个学分;剩下八个模块:绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影摄像、电脑美术,其中选修两块,加起来三个学分,才能毕业。那么我就要问,有多少学校有这样的师资能够完成教学?

  我觉得今后的中小学美术教育,第一,不要摒弃半个多世纪积累下来的经验;第三,突出艺术欣赏,提高学生的审美能力,要让学生知道人类创造的辉煌文化;第三,要看到不足,加强设计和工艺的教学,要加强动手能力培养。

  中国教师报:从我们的谈话中,我感觉您好像非常强调工艺设计?
  杨永善:美术,从字面上解释,创造美的技术都是美术。以前,很多地方把美术课纯粹变成了图画课,很少有动手的课程,这是不对的。

  中国的基础教育,包括高中教育应该说是成功的,相当不错的。我们的高中毕业生到国外念大学,一年级的功课不是很费力的,很多在国内都学过了。他们弱在哪里?动手能力。这一点杨振宁先生也讲过。中小学里要加强学生动手能力培养,这不仅包括实验课,也包括工艺课。动手能力是举一反三的,学木工的,如果做陶瓷,入门很快。工艺美院培养的人既有专长,也有通才的特点。

  我是从上个世纪90年代初发现,学生在过去的学习过程中,工艺训练、设计头脑训练太薄弱了,而且是一拨一拨在递减。我认为当前的美术教育改革,在明确教学思想的前提下,课程内容应充实,不能以描绘类型的课程代替一切。美术课就是图画课的现象要改变,学生不仅动笔描绘,也要动脑构思,还要动手制作。其中设计能力和动手制作能力相当重要,它可以使人变得讲程序,懂方法,通过制作还能培养人的毅力。

  中国教师报:讲程序,懂方法,培养人的毅力,最终还是为了创造美,是这样吗?

  杨永善:把美搁在第一位是不对的。设计,首先考虑功能,然后考虑材料技术,第三才考虑形式美感。比如你们办报,字的大小、间距,一栏的长度首先要考虑的是读者阅读的方便;重要的文章,变字体、加花边,就醒目了,首先为的是突出它的重要,其后才是为了好看。这个顺序不能颠倒了。   美术的启蒙训练特别重要。

  中国教师报:您是陶瓷艺术家,又从事美术教育,这与您在基础教育阶段受到的影响有关系吗?
  杨永善:这太有关系了。回顾一下我的成长经历,就是碰到好的美术教师。荣承鉴,我上哈尔滨兆麟小学时的美术老师,手工非常突出的一个人,是我设计艺术的启蒙老师,今天有好多东西还在我身上起作用。在他的课上,我懂得了做什么先要有设计,从哪里开始,要讲步骤,要讲效果,讲究美。在哈尔滨三中时,我们的美术教师曾耀中,是学美术教育的。我们看她像神一样的。她拿着刷子写美术字,那真是漂亮极了。油画、水彩、国画,她也样样行。美术老师不能单学某一画种,要掌握多方面的基础知识和技能,要宽,不能太专。我想写写这两位老师,他们的艺术教育在我的成长中给了我特别重要的东西。

  曾老师举办从教五十周年师生作品展时,没有人专门通知,但是我们这些毕业都四十多年的学生相互转告,全回去了。我作为代表发了言。我说,不论我们在自己的专业领域多有建树,甚至比我们的教师都有更大的社会影响,但是我们的第一步,是我们曾老师扶着我们走出来的。黑龙江电视台记者采访我,让我评价一下老师的画。我说你这个问题问错了,我们的曾老师不是画家,我们每个人现在可能画得都比她好,但我们没有她的贡献大。她是个美术教育家,要衡量她的水平,你看我们的成绩。我们取得的成绩就是我们老师的水平,这是她的劳动成果,是她的心血,而且不是一天两天的辛苦,是长期的奉献,是全身心投入才得来的。那天,曾老师很兴奋,也很感动。她有糖尿病,那天非要喝点酒。她说,下辈子,我还当美术老师。

  中国教师报:那么,您认为中小学美术教师对一个人的影响很大吗?
  杨永善:我没在中小学教过课,但我深知能够教好大学未必能够教好中小学。中小学教师更不容易,因为孩子越大越好教。美术的启蒙训练特别重要,但决不是为了培养美术家,而是让任何一个学科的人都有美术修养,这才叫素质教育。像刚才说到的,有的学校把成绩不好的学生集中起来办一个美术班,就是为了考学,不是真正的美术教育。我觉得,更应该重视的是普通中学的美术教育,不论将来做什么都有这样的素质。

师范院校的美术教育存在偏差
  中国教师报:现在师范院校的毕业生不适应中小学实际教学的情况非常普遍,师范院校的美术系培养有类似问题吗?
  杨永善:现在,许多师范院校的美术系不重视美术教育,而是重视培养油画家、国画家,但他们在这方面又比不上正式的美术学院。有人调侃这些美术系是“二美院”。许多学生一心想当画家,许多人考不上美院,但当画家的思想不灭,于是就到师范院校美术系找出路。这样的美术系学生毕业后当美术教师困难就很多。因为他的知识结构是不健全的。美术教师的培养应该是多方面能力的培养。他应该会油画、国画、素描、水彩,会搞雕塑、工艺设计。像设计书的封面,论文的版式,教室布置,校园的美化,运动会的设计,过艺术节设计请柬、招贴,一个美术教师这些方面都应该能行,而不是只在某一画种上如何精深,美术教师应该是多面手。

  我曾在一次座谈会上讲,为中学小学培养一个好的美术教师、音乐教师,远比培养十个憋脚的画家和通俗歌手重要得多。这关系到整个下一代,关系到青少年的成长。

  尽管如此,现在中小学的美术教师,师范院校美术教育培养出来的也不是很多。说到底,人们对美术教育还不够重视。

  中国教师报:是的,我在论坛上就看到有美术老师发帖子说自己不是美术专业毕业,只是凭着自己对美术一点爱好在从事美术教育。有人鼓励他说可以边干边学,你觉得如何?

  杨永善:还是应该先进行培训,先学再教,对学生要负责任。在师范院校时边学边做,出来后按学生成长的要求,按照课程计划、培养目标去教,这多好。



相关专题:

相关信息:
 没有相关信息

相关评论:
发表人:匿名

IP:221.130.180.226

发表人邮件:30595@net.com 发表时间:2007-8-27 18:14:10
    上海搬场 - 北京千翔搬家公司

以客户为中心的专业防腐木材网站公司始创于2000年,是工贸结合的民营企业,主要生产防腐木材等产品。公司宗旨,“质量第一,用户至上”竭诚欢迎各界朋友,来厂惠顾指导。
发表人:匿名

IP:61.152.244.129

发表人邮件:2173@net.com 发表时间:2007-8-17 1:58:38
    上海网站建设 - 又快又好的上海网站建设公司——上海佳速

上海汽车教学设备公司主要业务为汽车教学设备,其生产经销的汽车教学设备产品远销海内外,深受各地客商的欢迎。要想选购以上产品请访问本公司网站。... 详细内容
 
  发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
 
鄂ICP备05027736号 湖北省宜昌市实验小学 制作:yunhai 页面执行时间:156.250毫秒