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发表日期:2005年3月30日 出处:宜昌实小 作者:邰莉娟 编辑:ycsxzk 有6901位读者读过此文 【字体:
九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册---“我们与周围环境”的调查综合性学习活动教学设计

湖北省宜昌市实验小学  邰莉娟

邮编  443000

 

设计意图《语文课程标准》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。本次综合实践活动选取“我们与周围环境”这一生活中的热点话题作为学生学习活动的内容,有利于调动学生学习的兴趣,促进学生主动学习。通过引导学生到生活中去调查、访问、收集资料,有利于培养学生的动手能力;要求学生进行社会走访,则可以培养学生的口语交际能力;要求学生得出自己的结论,写出调查报告、表扬稿、建议书等,又培养了学生的独立思考能力和写作能力。

 

活动过程

活动第一阶段:激发兴趣,布置调查内容

1播放有关目前地球现状的课件(土地沙化,北京肆掠的沙尘暴,长江、黄河水质严重恶化,森林覆盖率严重下降﹒﹒﹒﹒﹒)

  师导言揭题:人类对于环境无节制地开发,使得全世界范围内的自然环境遭到严重的破坏。人们已经开始注意保护我们的生存环境。那么在我们的身边,人与环境的现状究竟如何呢?让我们好好地利用“五一”长假来做一次“人与环境”的社会调查。

2 学生分组讨论,确定调查研究的课题:长江目前水污染状况调查;居住小区一带噪音调查;住家门前一条街树木存活状况调查;居住区环境今昔比较;居住区空气污染情况调查;居民的环保意识及对生活环境的满意度的调查﹒﹒﹒﹒﹒﹒

3 学生自由组合成调查小组,制订调查计划。

4 教师提出成果呈现方式:

       调查过程中,大家要注意保管和及时整理获得的资料。调查结束后,可以用写调查报告、办小报、画图表等方式展示调查结果,还可以写表扬稿宣传保护生态环境的好人好事,写建议书提出保护生态环境的建议。

      为方便学生搞好这次活动,教师可为学生提供如下参考:

  (1)调查记录表

调查时间

 

             调查地点

 

             调查人员

 

             调查目的

 

             调查过程

 

             调查结果

 

调查中印象最深的事

 

             调查感想

 

 

 

 

2)参考网址:

       中国环境保护网http://www.zhb.gov.cn/

       绿色中华网http://www.grchina.net/

       哈文环保网http://www.orta.gov.cn/

  评析:活动的第一阶段,强调获得亲自参与的积极体验。在布置调查内容时运用、渗透了很多行为性很强的词,如“收集”、“查找”、“策划”、“调查”、“分工”等等,强调学生必须具有综合性学习的实践行为。只有有了这些行为,才能产生具体的体验,才能逐步形成一种在日常生活和学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发探索和创新的积极欲望。)

 

 

活动第二阶段:交流反馈,指导成果展示

 1 交流调查情况。各组组长汇报调查整个过程,组员随时准备补充,教师简评。

   如其中一组同学调查情况汇报:

   调查对象:长江沿岸

   调查目的:了解长江沿岸环境及水污染情况

   调查过程:(1)沿途观察长江水污染情况;(2)访问游人、环卫工人对周围环境的看法;(3)拍照、填好调查记录表。

   调查结果:长江水污染严重,泥沙含量急剧增加,周围工厂向江中倾倒废水和食物残渣是江水污染的主要原因,再加上游人、周围居民的不文明行为也是造成长江水污染的原因。

   调查中印象最深的事:谢晗——在这次活动中,我和我们组的组员们,沿长江而上步行了800米,发现长江边有很多的垃圾,连丢弃在岸边的烟头、塑料袋等我们都进行了认真的统计,结果真是触目惊心。当时天下着小雨,我们觉得那是长江在哭泣。    刘雨梨——在调查的过程中,我们发现三峡大坝附近有很多垃圾,这些垃圾用大坝做背景,它们可真有福气哟!我们还来到三峡大坝的检查站,这里也有非常多的生活垃圾,这里是三峡大坝的咽喉,每天都有数不清的游人从这里经过,不仅有国内的游客,也有国外的朋友,这样的景象不知会给别人留下怎样的坏印象。我们宜昌是一个座落在长江上的美丽城市,因为三峡而出名,我们应该保护三峡,感谢三峡,所以我们应从小事做起,爱护环境,保护环境,共创宜昌的美好未来。

 2 讨论调查结果的汇报形式。

   (1)全班讨论

     师:以“长江沿岸调查组”为例,你们认为他们可以就这次调查采取哪些写作体裁,写些什么内容?

     生1:可以写一封倡议书,发给游人和周围的居民,希望大家一起来保护长江,制止不文明的行为。

     生2:我认为可以根据调查表的内容整理成一篇调查报告,反映长江水污染的现状和原因。

     生3:可以给有关环保部门的领导写一封建议书,反映长江水污染的现状和原因,提出自己的一些合理化的改进措施。

     ﹒﹒﹒﹒﹒﹒

   (2)各组讨论如何分工写作。(选择什么体裁、写什么内容、怎样分工)

   (3)复习各种体裁的基本写法。调查报告学生可能不是很熟悉,教师相机指导,并出示有关范例帮助学生理解。

 

 

活动第三阶段:成果展示,交流学习体会

  1 交流评议调查报告、建议书、表扬稿等文字稿件。

  2 参观小报、照片等成果展示,教师鼓励学生利用双休日向居民、游人分发保护环境的倡议书,并积极向有关部门寄投建议书。

  3 交流本次学习实践活动的体会,使学生感受到语文学习的成果和作用。

(评析:合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。对合作意识和能力的培养,多年来一直是语文教育的空白。综合性学习强调“共同讨论”,强调“在活动中学会合作”、“体验合作和成功的喜悦”,其目的是着力提供一个有利于人际沟通与合作的良好空间,使学生在学习活动中学会合作,学会分享。虽然学生最后呈现出来的作品,在成人眼中还略显稚嫩,甚至禁不起推敲,然而学生的收益是多方面的,它启发了学生独立思考问题,探索未知领域,教会学生学会学习,同时也为学生创造了多向思维的环境,了解到任何事物都不只有一个解决办法,一种描述手段。学生在综合实践活动中学会了留心观察周围的事物,学会了向别人请教,学会了与人交流,为将来的终身学习、合作学习打下了基础。)



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